Должностные обязанности
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских правТребования к кандидату
-
Квалификацияучитель русского языка и литературы
-
ОбразованиеВысшее образование — бакалавриат
-
Требования к навыкам, умениям["Обучение обучающихся","Воспитание обучающихся","Педагогический контроль в обучении","Планирование и организация учебного процесса","Содействие развитию личности, талантов, способностей","Инициативность","Организация досуга детей","Трудолюбие","Саморазвитие, обучаемость","Ответственность , добросовестность","Дисциплинированность","Креативность","Знание преподаваемого предмета","Знание специфики предмета","Знание основ педагогики","Знание рабочей программы","Обучение обучающихся","Воспитание обучающихся","Взаимодействие с родителями","Педагогический контроль, оценка освоения, контроль успеваемости","Планирование и организация учебного процесса","Содействие развитию личности, талантов, способностей","Инициативность","Организация досуга детей","Трудолюбие","Саморазвитие, обучаемость","Ответственность , добросовестность","Дисциплинированность","Креативность","Знание преподаваемого предмета","Знание специфики предмета","Знание основ педагогики","Знание рабочей программы"]
-
ТребованияОсновы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека
Данные по вакансии
-
ПрофессияУчитель
-
Тип занятостиПолная занятость
-
График работыПолный рабочий день
-
Сфера деятельностиОбразование, наука
-
Типовая профессияПреподаватель / Учитель
-
Количество рабочих мест1
-
Адрес места работыХабаровский край, Вяземский район, Капитоновка село, Центральная улица, дом: Д.34;
Контактная информация
-
Контактное лицоМарина Михайловна Боднарюк
-
Телефон+7(914) 157-28-38
-
Emailbodnmarina@yandex.rubod
Вакансия на карте
Отзывов: 0
Нет отзывов об этом товаре.
Вопросов: 0
Пока нет вопросов об этом товаре. Станьте первым!
З/П от 45 000 ₽
З/П от 45 000 ₽
Хабаровский край, Вяземский район, Капитоновка село, Центральная улица, дом: Д.34;
Создано: 04.02.2026
Обновлено: 06.10.2026
Просмотров: 1
Похожие вакансии
Вы смотрели вакансии
Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования
Посмотреть вакансию
Должностные обязанности
Электромонтёр по ремонту и обслуживанию электрооборудования 5 разряда электроустановок до и выше 1000Вольт..
Алтайский край, г Белокуриха, Бийская улица, дом: 40;, г.Белокуриха ул.Луговая № 22 (место работы)
З/П от 40 000 ₽
Заведующий складом
Посмотреть вакансию
Должностные обязанности
Руководство складом ТМЦ, в том числе продовольственным. Прием, хранение и отпуск товаров. Обеспечение сохранности, режимов хранения..
Краснодарский край, г Новороссийск, Абрау-Дюрсо село, Озеро Малый Лиман территория, 1
З/П от 40 000 ₽