Должностные обязанности
Обучение методам понимания сообщения: анализ, структуризация, реорганизация, трансформация, сопоставление с другими сообщениями, выявление необходимой для анализирующего информации Осуществление совместно с обучающимися поиска и обсуждения изменений в языковой реальности и реакции на них социума, формирование у обучающихся чувства меняющегося языка Использование совместно с обучающимися источников языковой информации для решения практических или познавательных задач, в частности, этимологической информации, подчеркивая отличия научного метода изучения языка от так называемого бытового подхода ( народной лингвистики ) Формирование культуры диалога через организацию устных и письменных дискуссий по проблемам, требующим принятия решений и разрешения конфликтных ситуаций Организация публичных выступлений обучающихся, поощрение их участия в дебатах на школьных конференциях и других форумах, включая интернет-форумы и интернет-конференции Формирование установки обучающихся на коммуникацию в максимально широком контексте, в том числе в гипермедиа-формате Стимулирование сообщений обучающихся о событии или объекте (рассказ о поездке, событии семейной жизни, спектакле и т.п.), анализируя их структуру, используемые языковые и изобразительные средства Обсуждение с обучающимися образцов лучших произведений художественной и научной прозы, журналистики, рекламы и т.п. Поощрение индивидуального и коллективного литературного творчества обучающихся Поощрение участия обучающихся в театральных постановках, стимулирование создания ими анимационных и других видеопродуктов Моделирование видов профессиональной деятельности, где коммуникативная компетентность является основным качеством работника, включая в нее заинтересованных обучающихся (издание школьной газеты, художественного или научного альманаха, организация школьного радио и телевидения, разработка сценария театральной постановки или видеофильма и т.д.) Формирование у обучающихся умения применения в практике устной и письменной речи норм современного литературного русского языка Формирование у обучающихся культуры ссылок на источники опубликования, цитирования, сопоставления, диалога с автором, недопущения нарушения авторских правТребования к кандидату
-
Квалификациябакалавриат, учитель русского языка и литературы
-
ОбразованиеВысшее образование — бакалавриат
-
Требования к навыкам, умениям["Разработка программно-методического обеспечения","Воспитание обучающихся","Развитие инициативы, творческих способностей обучающихся","Планирование и организация учебного процесса","Обучение обучающихся","Подготовка, формирование, составление, ведение отчетности","Педагогический контроль в обучении","Трудолюбие","Саморазвитие, обучаемость","Инициативность","Аккуратность","Дисциплинированность","Ответственность , добросовестность","Знание преподаваемого предмета","Знание нормативных документов по образовательной деятельности","Сотрудничество с другими учителями","Знание рабочей программы","Знание специфики предмета","Знание педагогики","Знание школьной программы","Знание нормативных документов","Знание основ педагогики","Разработка программно-методического обеспечения","Воспитание обучающихся","Развитие инициативы, творческих способностей обучающихся","Планирование и организация учебного процесса","Обучение обучающихся","Подготовка, формирование, составление, ведение отчетности","Взаимодействие с родителями","Педагогический контроль, оценка освоения, контроль успеваемости","Трудолюбие","Саморазвитие, обучаемость","Инициативность","Аккуратность","Дисциплинированность","Ответственность , добросовестность","Знание преподаваемого предмета","Знание нормативных документов по образованию","Сотрудничество с другими учителями","Знание рабочей программы","Знание специфики предмета","Знание педагогики","Знание школьной программы","Знание нормативных документов","Знание основ педагогики"]
-
ТребованияОсновы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений Теория и методика преподавания русского языка Контекстная языковая норма Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека
Данные по вакансии
-
График работыПолный рабочий день
-
Сфера деятельностиОбразование, наука
-
Типовая профессияПреподаватель / Учитель
-
Количество рабочих мест1
-
Адрес места работыРязанская область, г Рязань, Сельских Строителей улица, дом: 4А;
Контактная информация
-
Контактное лицоПрибылова Екатерина Анатольевна
-
Телефон+7(491) 236-86-05
-
Emailsh70.ryazan@ryazan.gov.ru
Вакансия на карте
Отзывов: 0
Нет отзывов об этом товаре.
Вопросов: 0
Пока нет вопросов об этом товаре. Станьте первым!
З/П от 28 000 ₽
З/П от 28 000 ₽
Рязанская область, г Рязань, Сельских Строителей улица, дом: 4А;
Создано: 19.02.2026
Обновлено: 21.10.2026
Просмотров: 1
Похожие вакансии
Вы смотрели вакансии
Повар
Посмотреть вакансию
Должностные обязанности
Должностные обязанности повара могут варьироваться в зависимости от специфики организации, типа предприятия (кафе, ресторан, школа, больница и т. д.), а также от требований должностной инструкции, которая разрабатывается с учётом профессионального стандарта и внутренних докум..
Воронежская область, Кантемировский район, Кантемировка рабочий поселок, Владимира Завадского улица, дом: ЗД. 65;офис/квартира: -;
З/П от 27 093 ₽